牛郎织女（上）(1/3)

经过近一天的旅程，回到林场学校，重新接手自己的“活儿”。

当然，我没忘记给学校的同事们发喜糖，叫他们也沾沾喜气儿。

对我这样的“飞鸽”牌青年教师结婚，大家习惯不用随“份子”钱。如此也好，省得我担心日后还不上礼。

因为休婚假，学校临时找人代课、管班儿，课程落下不说，明显感觉学生有些“放散羊”。

我只好一边利用自习时间给学生补课（那时免费的吆），一边重新把班儿抓起来。

逢周日上午，我照例专程去几个调皮的学生家家访，以便于“对症下药”。

家长都很热情，让座沏茶敬烟的。对我这科班出身、又是从城里来的年轻老师，还蛮当回事。我挺感动的，看到了自身的价值。

于是，我便相当认真的跟他们谈孩子的学习状况，共同制定“因材施教”的方案。

走访最后一家时，快到饭点了，家长非要留我吃饭，我没好意思留下，告辞离开了。

一年后，当我离开林场回城工作，还真就是这些家长，最舍不得让我走呢！

林场学校不同于城里学校的特点，就是劳动多。尤其每年到秋冬换季，那是最忙的时候。需要发动全体师生共同完成任务。有些活儿，都是你想象不到的。

经过一春带一夏的湖风劲吹，教室天花板上压盖的保温锯末子，已经所剩不多，得组织学生重新填满。我站在木梯上，当二传手（怕学生站这儿不安全），把装锯末的袋子一一递上去，上面的学生把袋子里的锯末倾倒出去，把空袋子传下来，如此反复。

林场给运来几卡车杂木段，是预备一冬天取暖用的燃料。作为班主任，我得组织学生，从家里拿来手锯，把五六米长的木头截成一尺长短，再用斧子劈开，成为烧火柴。为了调动大家积极性、防止有人偷懒耍滑，我实行“包干制”，规定每人锯折、劈开的数目，达不到的当众批评，达到甚至超额的当众表扬。

学生们干得挺卖力。说实在的，当时的林区学生，读书还远没有干活带劲儿。

很快教室后墙根处就码起柴垛来，约有一米多高、一尺宽，长与教室宽度相当。

这学期的教室取暖，基本不用操心了。剩下的事，不用老师管，班长就会安排好轮流值日：每天都会有学生早到校，负责点火生炉子，给教室供暖的。

这期间，甜蜜小夫妻间，书信往来频繁。我俩有个不成文约定，除了信的开头必称“亲爱的”，结尾则一定写上“吻你”！　八年后，根据这段真实经历，我创作发表了散文《家书抵万金》。

文中有这样的描述：

……大概我俩都是“事业型”吧：那时我正带初三毕业班，学生即将中考“冲刺”，我走不开；妻是单位业务上的“顶梁柱”，也来不了。无奈，我们的情感交流唯有寄托于两地的鸿雁传书啦。我们这个小林场，当时每周只有三天投递报刊、信件。每当邮递员到学校来，我们这些家居外地的住宿年轻教师，都跑出来围住邮递员，看看有没有自己的信。那时，我们真想喊一声：邮递员万岁！

我盼来的信件，多一半是妻子写来的。白天，办公室里人多眼杂，每次收到妻的信，我先大致浏览一下主要内容，然后就放进办公室的抽屉里锁好。晚饭后，我照例去学校备课，这时，语文组办公室的整个空间，都归属于我了。我把门关好，沏上一杯茉莉花，淡淡的茶香便弥漫在屋子里。我一边阅信、一边品茗，逐字逐句的读着，细细的品味着，想象着妻子写信时的姿态、面容，再读上一遍，再想象一次……真是一种美的享受：妻那纯情的话语，象潺潺清泉，滋润着我干渴的心田；妻那缠绵的情话，有如无声的音符，谱成优美的和旋……

每到周日，照例是我给妻回信的日子，在薄薄的信笺上，我和妻饶有兴致的谈我的学生、我的同事、我的日常生活，当然更多的是让思恋的潮水放纵奔流着……就这样，一封封家书，成为我生活的组成部分，伴随着我度过了独在他乡为异客的那段日子。

足足忙活了一个半月，我才顾上请假回家探亲一次。

到家，躺下休息会儿，起来。一边帮着家里干点杂活，一边盼着天黑英淑下班回家。

终于等到娇妻进门了，我赶紧把她拉进新房屋里。帮她脱掉棉外衣，先给她捂热凉手，再双手搂住她纤细的腰，在其还没完全缓过冻来的脸上，狠狠的亲着、疯狂的舌吻……要不是跟老人住一块，真想马上就跟她……　　人说“　久别胜新婚，”今天我真切地体验到了。

英淑还是清醒的，说：“亲爱的，咱先别这样，爸妈该有想法了，等吃过晚饭吧。”

晚餐毕，收拾完桌子，新媳妇洗完碗筷，上炕休息去了。我又陪父母在外屋说会儿话。等他们回到小屋休息，这才真正到了“小两口时间。”

我先用脸盆打来热水，让妻洗脸洗脚……我再换盆新水，也把自己洗干净。铺床、放被，然后我迫不及待，行使丈夫的权利……亲热完后，突然发现她竟无声的流下泪来。我有些发懵：“你怎么了？”她也不说话。

我暗自揣摸：不说也能明白大概，独守空房，“王二姐思夫”？个中滋味，怎能好受的了啊？　委屈你了，英淑，我的新娘，我的爱妻！

只待了几天，刚刚归巢的倦鸟，又得匆匆飞走。

在家的时间