484.教育的目的(2/3)

该只是把圣人的言论强加给孩子们，而是要通过教育，让孩子们从书本中寻找到他们喜欢的东西，从而去钻研，也就是说，不要让孩子们当全才，而是要当专才，这种思想，对于徐清来说，或许并不觉得稀奇，毕竟在前世，他大部分的学生生涯是在欧美等国度过的，并且接受的是高级教育，不是那种什么开心教育之类用来哄骗老百姓的东西。

他从小到大，在这样一个环境之下长大，自然知道全才教育只适合中小年级，等到了高中，尤其是大学之后，学生就更加应该接受系统的专业教育，只有这样，才能培养出适合新时代的学生，因为在未来的时代，所有的专业都会越分越细，不会像现在这样，许多专业都融合在一起，一个科学家既可以是动力学家，也可以是物理学家，一位医生既可以是临床医生，也可以是急诊医生，儿科大夫还能兼任妇科大夫，这些在未来，随着社会水平的进步，都会慢慢区分开来，专业也是如此，刚开始的时候大家可以朝着一个大方向去学，而越到后来，专业就会慢慢越来越细。

就比如说机器人，刚开始的时候机器人便作为一个大类出现在人们的面前，可随着科技的进步，机器人的应用也开始出现了分化，首先就是人工智能的概念开始出现，后来便是关于机器人的使用，有的认为机器人是工业生产，还有的则认为机器人可以承担更多社会工作，这种区别让机器人这个行业也开始出现分化，到现在变得越来越细，可以说这就是如今时代背景下的潮流，徐清对此深以为然，所以他能理解这件事，其实并不稀奇。

但李德能理解这件事情就非常的稀奇了，他生长的年代，是一个儒学为尊的时代，四书五经基本可以说是他们眼中基督徒的圣经了，而他们读书的目的也很清楚，就是十年寒窗无人问，一举成名天下知，说白了，就是为了当官的，这样一个生活在旧时代背景下的人，在教育上竟然能够有如此先进的理解，这不得不让徐清感到好奇。

“德明，你的这些想法，是从何而来啊？”徐清亲切的叫李德的字，作为宰相，虽然李德跟他的年纪差不多，可在徐清的眼里，确实称得上是晚辈，李德也觉得这一切都是理所当然的，丝毫没有诧异的样子，甚至心理还对徐清叫了他的字而感到激动，能够被宰相如此亲切的叫字，这对于李德来说，甚至是一种荣誉。

“回禀宰相大人，下官自任官以来，历任教育之职，且任职之地，大多为偏远荒蛮之地，人烟罕至，经济不达，我探访民情之下，发现当地百姓愿意念文做学问的人很少，大多数人想要读书，都是为了养家糊口，所以其中大多数人都想要学习有关工科的知识，未来当一个工程师，或者是去技术院校当一个技术工人，因此，下官就自己想，每一个地方，对于教育人才的需求也不相同，下官曾经去过昆山，广州，在那些城市之中，许多孩子对于工科并不感兴趣，相反对于艺术、文科、理科、医科很感兴趣，愿意学习的人也多，因为他们家庭殷实，不需要为了自己的家庭去考虑太多，自然就可以去学习这些更耗费时间和金钱的学科，这便是每一个区域，孩子的思考方法，正是由此，让我知道，每到一地，必先观其民风，再做决定。”

李德的回答让徐清很是满意，这样的规律存不存在，其实早就存在了，自古以来，经济越发达的地区，学习工科当工程师的人就越少，而愿意去学习文理，艺术的人就越多，因为他们不再需要立刻赚到钱，他们的家庭有足够的能力可以支撑他们去学习更加昂贵的职业，获得一份更体面的工作。

这一点从中国也就可以看得出来，即便是到如今，工科也是在大学校园里一家独大的专业，每年选择工科的人永远是最多的，其中最大的一个原因就是容易就业，可以很快赚钱然后补贴家用，相反艺术之类的东西，想要赚钱，若是一个普通人进入这个行当是非常困难的，必须要有背景或者父母从事这个行业，积累下不小的人脉才行。

至于文理也需要一定的背景才行，如今宋朝，大多数情况下学习工科的只要本科毕业就可以找工作了，而文理不同，基本都要读到硕士才可以毕业，然后进入国家研究机构，或者是私人公司之中寻找工作，这学习时间就不相等，同时文理两科需要大量的基础知识，而一般穷乡僻壤的学堂之中是根本不教这些东西的，所以文理两科大多数情况下只有那些富裕的人，或者是大城市中的孩子会去读。

医科同样也是如此，看看日本就知道，大多数读医科的人，要么家里有人是医生，要么就是家里非常有钱，一般人是根本不会读医科的，宋朝也是如此，因为如今的宋朝，最需要的就是工科生，毕业之后成为工程师，为国家去修建铁路，开矿，所以对于工科生，朝廷是有一定补助的，而其他学科，朝廷是不提供补助的，这样一来，也是大多数学生会选择工科的原因，归根到底还是钱的问题。

如今上大学，这可不是所有人都能够上的起的，大学一年的费用大概相当于一个城市之中中产阶级半年的收入左右，而对于许多农村出生的孩子来说，读上四年书，很有可能会把一辈子的积蓄全部花光，在这种状态下，让孩子去学习更容易回本的专业，自然是许多家长的第一选择了。

李德任职于秦凤路，虽然