52.第52章(2/5)

“这其实只是一堂课，没有那么多的因为所以，我会把课上好，不会让你们上一节完全重复的课的，只是希望我们共同把这节课上好。”

高老师说到这儿笑了笑，“大家还有问题吗？”

“没有了，没有了。”

大家思考着高老师说的那些话，感觉他似乎心里很沉重似的。

铃声响了，高老师宣布下课，然后和同学们挥手告别，大家走回教室。

林怡边回座位边小声说：“听说高老师现在还没有结婚呢，年龄不小了吧？”

“他就是以前太愤世嫉俗了，找女朋友非得找价值观相同的，这太难了。”张颖说。

“哎？你们听说了没有，听说有个他以前教过的学生现在在跟他交往呢。”李雯小声说。

“你们别那么八卦好不好。”周爽在后面敲打走在前面的三个小女生。

郑保国忽然说：“你们不知道吧，听说高老师该晋级了，这节课对他很重要，很多比他小的早晋级了，他就是太自我，太不按规矩来。”

见郑保国说的有鼻子有眼儿，大家默不作声，心里五味杂陈。

回到座位上，李雯问周爽怎么这么大胆子敢当这么多人面问高老师那个问题。

周爽说：“第一，我是真的不喜欢那种表演式的公开课，一上就浑身不自在，尤其还要我参与表演。第二，我是真的尊敬和喜欢高老师，他以前给我的印象就是太高大全了，我不希望他做他以前口中的那种假恶丑的人，现在想想，我有些把他想得太不食人间烟火了，这不现实。”

“说的跟你以前没有上过这种公开课似的，每次你都是怎么上的呀？”李雯调侃地问。

“我最近总结吧，我有个特点，别人是什么事儿干得多了，就会适应，哪怕当初很反感或抵触，终会由对抗变成接受，最后还离不了；我却不是，我一开始接触，是好奇、观察和参与，接触和了解得多了，就看清了它的真面目和它的问题与丑陋，便会越来越排斥。”

“比如说？”李雯问。

“比如？……比如升旗仪式吧，一年级时，觉得咱们学校的升旗仪式特别好，尤其是学生演讲，都非常励志，积极向上，但是现在上三年级了，看得听得多了，觉得天天都是大同小异的类同内容，其实一点儿新意没有，根本没有青少年应该有的灵气和创新意识。我们现在三年级又开始重复去年和前年三年级同学们说的话、做的事儿了，大家都认为理所当然，我却是腻烦透顶。”

“周爽，你别说，你还真是这种人，开始吧，感觉你平平稳稳，和我们一样，后来吧，就感觉你越来越‘作’，天天喊这儿不对，那儿不行的，老挑毛病。”张颖在一旁笑着总结道。

“你也发现了吧？我是最近总结才发现自己有这个毛病的。”

“这不叫毛病，这说明你是个不安于现状的人，你是个不会轻易被环境同化的人，再或者说，温水煮青蛙的事儿不会发生在你身上的。”李雯笑着总结。

“你别老这么知心好不好？你是他肚子里的蛔虫呀？知道他怎么想的。”张颖笑着推了一下李雯。

李雯驳道：“你又不是他肚子里的蛔虫，怎么知道他不是这么想的呀。”

周爽听着又好气又好笑。

李雯忽然说：“周爽，有一件事儿告诉你，下下周该咱们班升旗了，周老师说让你参加，你说你是演讲呢，还是升旗，你选择吧。”

“那，我还是升旗吧。”周爽不假思索地说。

“知道你会这么选择。”李雯和张颖齐声说道。

第二天，高老师的公开课按时开始，如高老师所说，他讲的内容和昨天有许多不同，举了很多新例，讲了很多新内容，同学们没有一点儿吃剩饭的感觉，一堂课下来，大家回答问题仍然很积极，效果很好，课后，李雯总结：“高老师就是高手，讲课随心所遇，却好像精心准备一样，关键还是学识高呀。”

林怡说：“如果这节课关乎高老师的晋级，我宁愿再上一百遍。”

林怡的同桌李静忽然扭头问：“你相信有师生恋这回事儿吗？”

“相信呀。”林怡脱口而出。

“好的，我知道了。”李静点点头，神情怪异。

林怡目瞪口呆地看着李静不知道她什么意思。

“怎么了？”

“没什么。”

坐在后面的李雯、张颖和周爽不由得互相对望了一眼。

周五，张颖拿着写好的国旗下演讲稿让周爽给个意见，周爽接过稿子认真看了看，前面是春风满面、令人心醉地寄语，接着是展望未来、前程可追的誓言，然后是立足当下、发奋学习的教诲，最后是振臂高呼、誓言胜利的号角。

周爽默默地读了两遍，试了试上口程度，感觉还不错，只是内容有些陈旧老套，但朗诵出来仍然是一篇中规中矩的经典的国旗下专用演讲稿。

张颖说上午第四节要拿给班主任老师和教导处领导过目审阅的，问周爽有什么改进意见。

周爽略一犹豫，说没有。

说实话，周爽不喜欢这种演讲稿，但这种演讲稿是符合国旗下演讲的生态体系的，励志、催人奋进，号召大家爱国、不忘历史等等，没有错误，朗诵起来也很上口，演绎得好，也很能打动人，只是周爽感觉有些老套，但怎么改，自己