16.第 16 章(1/4)

我的回忆再次游走。

那时候的绪东整日泡在机房里。很难见到他一面。即使见到，也是在吃饭的时间段。他一个人吃饭。对周嘈杂的声音完全听而不闻。他总是陷入深深的沉思。有时候那位女生也过来陪他吃饭。只有那时候我才能看见他露出笑容。偶尔从他身边走过，他兴奋地与我打着招呼。那女生看见我，总会羞涩地一笑。但笑过之后，那严峻的眼睛会迅速表露出来。当然，这只是对我。我估计她对我的评价应该极底。打心眼里是不希望我与绪东多多接触的。

他在计算机系里忽然名声鹊起。机房对他免费开放。而我们，一周只有两节计算机课。我讨厌那些枯燥无味的计算机语言。但却对异常感兴趣。尤其是wps。我试着听进去绪东的劝告。开始认真地学一些我认为有用并感兴趣的东西。比如五笔字型输入法。我每天背字根，拆字，练习指法。弹吉他与打篮球让我在这方面有得天独厚的优势。很快地，我就能够做到盲打并且错误率极低。我在wps里写小说。纯粹是为了练习打字速度。

同时，我在微积分的一次考试上居然得了100分。那次出题是关于导数的。现在虽然已经完全忘记。但那天公布成绩的时候，高数老师先是叫了我的名字，然后说我给她留下深刻的印象。说我如果学了数学，一定会有成就的。其实那次考试的成绩，是出乎我的意料的。

接着我开始认真地听“大学语文”课。此课都在大教室上。两个信管班和两个应用班的学生坐在阶梯教室里。我们称之为大课。大课的纪律是相当难以管理的。老师在上面讲，底下干什么的都有。我选择坐在前排，强迫自己听下去。而实际上，之所以在计算机系开这门学科只是为了增加课时。那时候开了好几个诸如此类的课程。比如“国际贸易”。不过，别人都在睡觉或者看小说的时候，我却认真地听那位戴着假发的中年妇女讲课。她口才特别好，讲起案例来极为生动，再加上其富有激情的手势和语气，是很容易感染别人的。尤其她讲到高兴的时候，顺嘴就可以吟诵出一首诗来。然后盯着我们看，说谁能接上下一句。偏偏是我。她便对我刮目相看。以至于每次上课，仿佛只给我一人讲的一般。于是，那个学期末，我也像变了一个人。语文的写作课上，我与同班一女子的作文被当做范文。文字录入速度名列前茅。cced表格制作美观科学。总之，整个人不再空虚迷茫。

12月下旬的一个晚自习上，班主任破天慌地出现在班级里。她说要在班级举行一场“元旦联欢会”，希望所有同学都来参与。接着健辉作为班长发言，虽然没有做深刻检讨，但句里行间，多少有些自责的意思。最终表态，这次“元旦联欢会”一定会倾其所有，办一个让大家终生难忘的联欢会。毕竟转过年，再过一个学期，可能就各奔东西了。

有班主任出头组织，事情得到了所有人的支持。那几里，所有人都忙着这个联欢会的事宜。各个小团体都要出一个节目。五位金花也提出在班级里包饺子，给在外地同学过一个新年。所有费用都从班费里出。

班级在周末那天忙得不可开交。女生们负责吹气球，穿彩带。男生则负责把气球挂在屋里的四个角。中间有女生们做的五色彩条做成的彩球。桌椅被摆到四周。走读的学生把家里的锅碗瓢盆都带来。像录音机、照相机这样的高档设备，自然由健辉和洁他们负责。班主任让我写节目的串联词。我看着节目单，好家伙，几乎所有的团队都出了一个节目。有小合唱，舞蹈表演，独唱，三句半等等。居然连快板，小品，情景剧这样高难度的节目也赫然在列。自然，我的吉他弹唱是压轴曲目。为此，我把绪东的吉他借来。我的那把实在是拿不出手。几次想跟母亲提出，买一把像样点的吉他。但终于考虑到家里正是拮据的时候，还是忍住了。

串联词写好后，让班主任过目。班主任认为我的串联词写得没够煽情。拿回来重新修改。健辉与洁为男女主持。两次演练过后，班主任觉得健辉有些过于拘谨。突发奇想地变成了我。只需一次演练，就定下来。洁下来说时说我，没想到你的口才这么好！受到洁的表扬多少让我心猿意马。接下来，在其他人准备各自团体的节目时，洁找过两次。在我弹吉他的地方，我们背着我写的串联词。洁作为文艺委员是有资格指点我的。

她总是说：“你呀，能不能有点激情？下巴再抬高点。”

我听话地把下巴抬起来，洁便兴奋地说：“对，对，就是这样。以后说词的时候一定要记住，下巴要微微地抬起，自信满满。记住了没有？”洁像母亲要求孩子一样地教导我。

接下来我们继续练习台词。练着练着，洁不知道什么时候又会要求我：“停！停！这里需要激情呢。你得大点声。要从胸膛里发出声音，要有共鸣，胸腔共鸣，这里，”她拍了拍自己的胸脯，“会发出震颤，很强烈的。”

我懵懂地点点头，努力地放大音量。但最终还是找不到她所说的那个“胸腔共鸣”。也不知道她说的对不起，但听起来还是蛮专业的样子。

只是每次练习，总会被秋打断。不知道练到哪儿，秋便一路小跑过来。人还没到，声音却传了过来。“喂，你们别练了，快来帮帮我们！”等我们回到屋里，无非是录音机卡带子啦，或者问问谁知道