第126章 造字(2/2)
>短短数息间,刘烎便写到一百(100),而躁动气氛的堂内,却忽然变得安静了些。不少学员微微凛目,紧紧盯着黑板上的数字,露出若有思悟的表情,“这样的数字,在日常使用中,似乎更便捷了?!”
“而且,这些笔画看着奇怪,但却能彼此组合,又能被快速分辨,却比正常的数字……看着更加舒适。”
就在此时,刘烎也趁势说道,“数学是一门极为复杂的学科,因此它需要最为简洁的字符,才能完成化繁为简、以简论繁。”
随后,刘烎按照系统奖励的《小学算术》,慢慢讲解着“数”的概念内容,并且将“+”“-”两种符号,以及加减运算法则,也一一书写讲授给学堂众人。
对于堂内的众学员而言,如此简单的加减运算,在《九章算术》、《周髀算经》、《七略》等书中,也有差不多的记载。
但此三本算经只给结论,不阐述数的概念、没有推导和证明过程,而且文字抽象、带有说教之论,都不如刘烎所言这般清晰!直接!
似乎,这才是数学应有的样子。
没那么多务虚的道理,全是实实在在的推导。
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