第一百零四章 老师他们做了吗？(1/2)

“老师，梁山伯与祝英台是谁啊？基友吗？听着都是男人的名字啊。”

一个问题差点没把东方小飞问吐血。

“没文化，太可怕啊！”

“相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到红罗山书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死，悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。花轿绕道至梁山伯坟前，英台执意下轿，哭拜亡灵，因过度悲痛而死亡，后被葬在山伯墓东侧；又传：祭拜时，惊雷裂墓，英台入坟。梁祝化蝶双舞。”

东方小飞把梁山伯与祝英台的故事讲了一遍，讲完的时候，居然有个别女同学掉起了眼泪。

“看来书籍真的能给人以心灵的启迪与震撼。”

当然反应也有所不一。

“草，他们两个人是不是有病啊，为什么他妈的不私奔啊。”突然后排一个女声骂了一句。

东方小飞没有生气，他知道这个声音来自于自己非常感兴趣的女生---李梦梦。

“这位女同学骂的好，我们感动于这个故事的同时也不禁要学会反思，如果用我们现代人的角度，绝对不会让这样的悲剧重演的。”东方小飞不但没有批评李梦梦，反而夸奖了她。这倒是出乎大家的预料，要知道一个老师最忌讳的就是学生在自己的课堂爆粗口啊，看来这个东方小飞还真是另类老师。

“《梁祝》细腻地呈现一段唯美彻骨、惊天动地的爱情。出身富裕人家的祝英台反抗传统社会对女子的不平等待遇和束缚，争取到与男孩子一同读书受教育的机会。继而挑战长久以来“门当户对”的观念，与同窗三年的平民子弟梁山伯相恋，为自己争取婚姻自由。然而，保守的年代却棒打鸳鸯两分离。但梁、祝的情，终究感天动地！二人化成彩蝶翩翩飞舞，溶入多彩、自由的天空，所经之处，花儿漫天开放.”其实这就是古人对自己爱情的一种争取，对社会的一种反抗，那时候的人没有我们现在思想这么开放，他们能做的，或许只有以死抗争了。“东方小飞说完也惋惜地摇了摇头。

“下面我们来接着学习《静女》”东方小飞知道自己跑题了，赶紧把话题拉了回来。

“静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。”

东方小飞把《静女》背了出来。这可是昨天东方小飞辛苦一晚上的结晶啊。

同学们也很惊讶，东方小飞居然没有给大家朗读，而是背了出来，对东方小飞更加折服了。

“老师，能给我们讲解一下吗？我们听不明白啊。”刘思琪挺着鼓鼓的胸脯，站起来说道。胸部冲着东方小飞故意一挺，弄的东方小飞差点流鼻血。

“本诗描写一对情侣密约幽会，赠送礼物，留下的无限遐想和爱恋。诗从描写相见场面写起，写出未见之时的焦急，生动地展示了内心的渴望，具有先声夺人的效果。相见中突然出礼物的赠送，正蕴藏着深厚的情意。礼物尽管美异出从，但它仍然是因为赠送礼物的人美，而这种人的美，更是赞颂的人情的美。构思中，相见前，相见中，相见后，按序发展，但又是别开生面，事序中有不同侧面，又在常见中寓意了不平常的变化。”

东方小飞把这首诗的大概意思讲解了一下，这都是照着教学参考书上说的。

“老师，他们幽会的时候做没做那件事？”这次是李洪臣寝室的一个男孩问道。

教室里哄然大笑。只不过在同学们的脸上却发现不到一丝羞涩。

“做什么啊？”东方小飞故意拖了一下，其实东方小飞心里明镜似的知道他说的做是什么意思。

“当然是做~爱了。还能做什么？”

“我草，东方小飞没想到这个男生居然这么直白，敢在自己的课堂上讨论这个问题，看着这位男生脸上那种淡定的神色，东方小飞知道这估计是预谋好的了。东方小飞嘴角也泛起了一摸让人捉摸不透的微笑。

“我想知道你叫什么名字？”东方小飞微笑着把话题先转到一边。

“我叫王宇！老师你快回答问题啊。”看来这个同学还挺聪明，知道东方小飞在玩拖延战术。

“你多大了？”东方小飞接着问道。

“17！”这个叫王宇的男生不耐烦地回答道。他现在就想知道东方小飞该如何回答自己的问题。

“对不起，你未成年，这个问题我拒绝回答你。不过我可以建议你上网看一下青春期教育读本。”东方小飞微笑着说道。

“切......”教室里传来失望的声音。

“老师，我已经18岁了，这个问题我可以问吧？”一个甜美又带着几丝冷漠的声音从教室后排传来。

“我草，这个小姑娘怎么在这个时候发难了？”东方小飞知道说话的是李梦梦。

就在东方小飞左右为难的时候，“铃铃铃......”悦耳的下课铃响了起来，东方小飞长舒了一口气。

“下课！”东方小飞没有回答李梦梦的话而是选择了三