第一百五十三章 提问式扩展性教学(2/2)

不过温妮自从知道了我了解项链是什么但就不告诉她后，开始对这个问题钻起了牛角尖……每次我问她有什么问题问我，她都重复对“项链”的构成提出疑问。

我自然坚持我的观念……我知道“项链”是什么，但就不告诉你。

然后，我的提问式扩展性教学，就卡在这第三个问题中了。

有趣的是，即便温妮因为各种旁敲侧击的不成功，多次气急败坏的威胁要要回“项链”，但她一直都没有真的解除我们的约定。

不过这一卡，就卡了三个月。

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