第四十一章 困难(2/2)

教室里，数学老师指着黑板上的数学题，仔细讲解着解题步骤，又一间教室里，物理老师诉说着万有引力定律，同时，另外两间教室里也有学生在上课。

楼房的一个小房间，李长定盘膝而坐，阳神显化，神识笼罩那五间教室，努力观察者里面那些学生和老师的神魂波动。

那一个个神魂，色彩各异，斑驳繁杂，在玉符和玉台的力量下闪耀着灿灿光芒，这不同于修者自发散发的光芒，能够收发由心，更有柔而不弱的韧性，这些灿灿光芒是因为神魂受玉符和玉台的刺激，里面命火剧烈燃烧，神魂力量快速外放而造成的，看上去锦绣繁华，实际上烈火烹油，刚不可久！

教化功德不是那么好赚的！

虽然李长定炼制的玉符和玉台能够让教室内的学生集中注意力，听课学习无比认真，学习效率达到前虽未有的不可思议的程度，但这是有风险。风险就是精神力的消耗也是前所未有的。

人身是一个微妙和谐的有机整体，精、气、神，互通互融，精神力一旦消耗过度就会影响到身体，此时若是不能够及时弥补的话，极有可能造成学生的身体出现亏虚，从此留下病根，对于他们以后的成长造成不好的影响。

当然，这些问题对李长定来说不算什么，只需一粒补气丹就能解决问题。对于那些精神消耗过度的人，一粒补气丹下肚，再安安静静地睡上一觉，什么亏空消耗就都补充回来了。

不过李长定有更好的办法，稍微收敛了一些玉符和玉台的力量，使那些精神有些过度消耗的学生渐渐平静下来，虽然仍是注意力集中，但是精神的消耗已小了许多。

一直以来李长定就是这么进行微操调节的。这使得他的学生既可以享受注意力高度集中的好处，又避免了那些身体虚弱的学生精神消耗过度。

但是这个方法有一个限制，施法者必须要是五阶，所以只能在小范围内使用，若是规模一扩大就没法用了，除非有一大群五阶分开镇守，而这显然是不可能的。可是若要大量地收获教化功德，那就要大规模！

这是死结，想要解决，只能提高技术。

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