46.第 46 章(1/3)
解语刚进教室,就被一阵欢呼声淹没。
听着“师姐”长“师姐”短的,看着台下一张张兴奋的脸,她也有些不好意思。
有同学说出众人的心声,“师姐,你可回来了,就别走了吧——”
解语无奈,“教学安排又不是儿戏……我今天也不是来管你们自习,只是正好也来这里自习,好不好?”
虽然邵晖再三保证,一堂晚自习算不得什么,但解语总觉得还是说清楚的好。
“好~~~~~”师姐人都来了,夫复何求,自然她说什么都好了。
解语望着台下一双双明亮的眼睛,心想自己要是呆在讲台上,估计得毁他们一整节晚自习,干脆离开讲台,坐到第一排的空位,“自习时间很快就过去了……你们别看我了,。”
知道再盯着看只会让她不高兴,众人这才收回迷弟迷妹的痴汉眼神。
解语离开讲台,固然是为了不影响大家学习,但也有别的原因。
她怕自己无法坦然面对某人的目光。
——他说,只要她来自习,他就会给她一个解释。
关于那天……
他要怎么解释呢?
她又该怎么应对?
所以,解语只能选择背对他,坐在位子上,用带来的专业资料筑起城堡,给自己一点喘息空间。
她无比感谢那位新老师。如果没人接任,她也会主动请辞了。
已经无法用平常心来面对……
“师姐——”这时一个细如蚊呐的声音打断她的遐思。
转过头,原来是杨明。
他此刻捧着厚厚的书,书上有密密麻麻的笔记批注,脸上写满了求知欲。
虽然杨明解剖期中考成为背景,但解语还是很欣赏他的认真。能够记熟大段教材原文,也很不容易。
果然,杨明这次也是带着精心挑选的问题,前来求解。
回到专业上面,解语立刻抛开那些虚无缥缈的猜测,帮他分析起来——
看见解语侧着头轻声讲解,众人恨的牙痒痒。
又被杨明抢了先!
他们也有准备,他们也有问题啊!但杨明是学霸,问的问题一定比他们的都要高大上,阈值一旦提高,强度接近或者不足的刺激,就很难再引起兴奋了,妈蛋不是解剖专场吗怎么生理学乱入了……
于是,杨明暂时取代邵晖,荣升为卓越班最想打的人。
讲完杨明提的问题,杨明一脸崇拜的点头,“嗯,明白了。”
虽然明白了,但他还舍不得走。
方师姐多难得来一次啊,而且也不是天天来,以后再要提问,很可能没机会了。
在后面默默排队的同学暗自腹诽,杨明就算是学霸,就算提的问题再高大上,也不能独占方方啊!
解语看了一眼杨明整理的生词表,忽然指着其中一个,“bilateralis,这个还算生词?”
后面的同学伸长脖子看了看,嗯,看着有点眼熟,但又不确定,换成他们也会归到生词里面。
解语又顺便看了其他生词,虽然知道他们已经分工合作,极大提高了学习效率,但具体到这份生词表,她有话要说,“我不知道你们对生词的定义是怎样,但我看,很多其实并不算生词,只是你们不熟悉构词法——我记得临床医学是有拉丁文的课,里面会讲到构词法,你们还没上吗?”
杨明不愧是学霸,“拉丁文排在大三。”
解语说,“这样啊,其实医学术语中的很多词源来自拉丁文,如果你们能提前学学相关知识,对背单词会很有用。”
“那不如师姐给我们讲讲?”众人都表示,等不到大三了,他们现在马上就要听。
“这……”解语想起如今的身份,已经没有代课的任务,有些犹豫。
“没问题,讲吧,”邵晖不知什么时候挤了上来,“拉丁文小知识而已,师姐只是跟我们分享一下学习心得,没人会说话的。”
解语心中定了定,好像自己是有点太过紧张了,邵晖说的也对,师姐跟后辈交流一下专业英语学习,哪里就影响到新任解剖老师的威信了呢?
“拉丁文内容很多,构词法也不是一下子就能讲通,我只能简单说几句,”解语从杨明的生词本上挑出一个词来,在白纸上画线演示——
“其实有点像玩字谜游戏,比如你们看bilateralis,会首先注意到什么?”
杨明不太确定的问,“中间的……lateral?”
这么一说,其他同学也反应过来,“对,这个词师姐第一节课就教过,是解剖学基本方位词,表示‘侧方、外侧’的意思。”
解语笑,“对。然后,bilateralis,其实是‘数词前缀+名词+形容词后缀’的构词原理——”
她接着解释,“bi-是数词前缀,表示‘二、两、双、二重’的意思。而-alis是形容词后缀,表示‘关系或属性’。加上中间你们认识的名词lateral——准确的说其实是latus的词源但意思一样,这个单词的意思就知道了吧?”
周怡把三个部分组合了一下,“意思是‘两侧的、双侧的’?”
解语点头,“bingo!看来你们会玩这个游戏。”
围观同学就像捡到了从天而降的宝箱,这不就是1+1+1=3吗?他们也会!麻麻我再也不怕拉丁文了——
“所以我其实是建议你们在背单词之前,不妨先背背常见的前缀后缀,这样可以省不少力气,比如知道了dyroperia(痢疾),dysuria(排尿困难)这一组词,只要知道后
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