第30章(2/2)

读书人的声望是很重要的，就近的例子就是文太师，作为一代大儒，在士林声望斐然，跟他有关的东西比如书院、比如花镇的桃花节，都名扬天下，成为一种潮流和象征。

顾凛没想过要和文太师比，他现在想的也不过是让顾冼和顾家以后在科举这条道上走得顺利一点，也算是替原身照顾好家人了。

况且，他本来也在思考自己能干什么，既然现在想到这个点子，不如就往这方面发展，致力于改革古代的文具好了。

这样不但能赚钱，还有个好名声。

士农工商，商人的地位在大韶虽然不至于低至下九流，但是也算不上高，至少读书人是看不上商人的，认为他们满身铜臭，不屑与之为伍。

顾凛出身穷苦，但是正因为这样的出身，他更知道将生活寄托在土地的艰辛，他不会放弃种田，但是也不会只种田，所以经商就是很好的选择，之前还担心会影响顾冼的名声，现在想想，只要选对了行业，名和利兼得也不是不可能的。

选定方向后，顾凛整个人都轻松了，更有兴趣观察手中的书。

“小凛也对读书感兴趣吗？”顾冼看他兴致勃勃的样子，忍不住问道。

自从知道他的来历后，家里人已经不再称他为二郎，都叫他小凛，毕竟他是他，二郎是二郎。

“并没有。”顾凛摇头，他不是一个爱读书的人，从前也不是学霸型的人物，就是个学渣，骨子里还有点点愤青，所以一向对古代纯手工的一些技术感兴趣。

“哦？”顾冼挑着眉，“那你看书看那么仔细做什么？”

“我只是在想，这个文章，连个标点符号都没有，你是怎么看下去的？“

“标点符号？那是什么？”顾冼倒是很感兴趣。

“我们先来看一句话。”顾凛拿出一个木棍，在地上写下”下雨天留客天留人不留”一行字，“这句话，你怎么理解”

”下雨天，留客天，天留人不留。”顾冼想了想，念道。

“我可不是这么理解的。”顾凛低头给地上的那句话加了标点符号，变成“下雨天，留客天，留人不？留！”

“下雨天，留客天，留人不？留！”顾冼虽然不懂那些弯弯曲曲的符号什么意思，但是他大概也猜到应该是用来断句的，顺着那些符号断下的地方，念了几遍，一开始并不懂语气控制，念了几遍，念顺了，竟然无师自通，领悟了另外几种断句方式，他捡起顾凛扔到地上的木棍，刷刷刷在地上将这句话八种

断句方式全部写出来了。

他本就聪明，从这样一句话就已经想到这些符号的用处，忍不住赞叹道，“妙，果真妙！”

天才果然是用来打击人的。顾凛忍不住在心里叹道。看看地上的字，又漂亮又苍劲，怎么看都是一手好字，更难得的是他就这么一提醒，顾冼就能理解，并且举一反三，当他的先生肯定很没成就感。

既然人家已经想通了，再卖弄就没意思了，顾凛收起那种让老古人见识见识的想法，将常见的标点符号全部写了一遍，顺便解释了一下用法。

是不是很有趣？”将标点符号的知识解释了一遍，看到顾冼如痴如醉的样子，忍不住问道。

“岂止是有趣！”顾冼显然想得更远。

当前的文章，在书本并没有顾凛说的那种标点符号的设计，称文词停顿的地方叫做句或读。连称句读时，句是语意完整的一小段，读是句中语意未完，语气可停的更小的段落。

在文中加注句读的动作，被称为“断句”又被称为“圈点”，而圈点并且加上注解或注脚的动作，则被称为“圈注”。正确的圈点除了可以明了句子和文章原意，也可显现一个人基本的学识涵养。

但是这种因人而异，若一个学识不够，断字断句不够明确，容易给人造成误解。

更重要的一点是市面上卖的书基本是没有圈注的，所以很多人即使识字，买了书也并不能准确理解文章的意思，这样就导致大部分若想要更进一步，要么找个先生，要么拿到其他人具有圈注的书本，可是大部分是不会将自己有圈注的书籍流传出去的，这样更导致很多人读书无门。

所以才作为学生，“明句读”是一项非常重要的技能，如果不懂句读，往往会造成误读、误解原意。

若现在将标点符号推广使用，也许就能摆脱这种困境。

顾冼想着想着，觉得自己的血都热起来了。

怎么感觉眼前的这个热血起来了？

顾凛有点纳闷，不过想着文人都有点怪癖，可能他是什么癖好正好发作了，所以顾凛马上就将这事丢开了。