第四章 德里克的恐惧(1/2)

德里克迅速适应了在霍格沃茨的生活，他在各门课程上都有着不错的表现，时常能给学院带来加分，这让他在几天内就获得了赫奇帕奇们的认可。

唯一对这种情况不是很开心的就是赫敏格兰杰，在每一门格兰芬多与赫奇帕奇有交集的课上，她都无法像原来那样获得大量的加分和表扬，这大大激起了她的好胜心。

“我还是不明白你为什么可以做的这么快，”在图书馆里，赫敏怀疑地问，“你在美国学习过算数占卜吗？”

“没有，我觉得我只是对数字比较敏感，它们在我眼里没有什么秘密。”德里克说。

“哦，敷衍。”赫敏嘟囔了一句，然后用力在羊皮纸上一笔一划写着，发出了响亮的沙沙声。

德里克知道她想起了今天早上的变形课，麦格教授要求他们给一只茶壶变出四条腿，当赫敏的腿又细又长，不断打弯的时候，德里克的茶壶已经能绕着桌子慢跑了。麦格教授当场给赫奇帕奇加了20分。

尽管在下课时，全班只有他们两个的茶壶能正常运动，赫敏仍然十分不满意，她希望德里克能谈谈变形时的经验，来对自己的魔法做出改善。

但德里克并没有什么切实可行的秘籍传授给她。即使他前世的理化成绩并不优异，那对于微观世界的学习也令他明白了物质变化的基本规律，这种经历可以让他轻易明白魔法界的相应本质。因此，变形术和魔药是他从11岁以来，成绩最顶尖的两门课。

相较之，赫敏出色的记忆力让她擅长所有需要背诵的东西，这正是受过应试教育摧残的德里克所深恶痛绝的。同时，女生的细心使她每次都能完美无缺的做出每一个施咒动作，然后迅速熟悉它们。

这也是德里克乐意和她坐在一起写作业的原因，作为一个披着十三岁外表，内心却有三十的大叔，他对同学们总是抱有宽容，他能理解他们的幼稚行为，但却不愿一起瞎闹。

聪明睿智的赫敏是绝佳的交流对象，她身上没有同龄人的幼稚和天真，有明确的目标和足够的行动力。在德里克所知的剧情中，她一路陪伴着哈利波特击败伏地魔，这更显示出了她的忠诚和勇气——这样的朋友是任何人都想拥有的。

“你的课太多了，这让你没法在自己所擅长的方面更进一步。”德里克漫不经心地说，“我没看出你选择麻瓜研究的意义，你的父母可以告知你想知道的一切；还有占卜，你都说了那门课的教授是个骗子。”

赫敏一下戳破了羊皮纸，她紧张地看着德里克，声音都变尖了：“我没有，我那天早上只是有点不舒服。”

德里克故意冲她眨眨眼，说：“好吧，我相信你了。”

但这反而使赫敏更加不安，在接下来的半小时，德里克不断能听到她划掉错句子的声音。

“我回休息室了。”赫敏把将里，匆匆离去，看都没看他一眼。

德里克对着她的背影摇摇头。他不打算继续探究赫敏课程的秘密了，显然教授们都是知情者，那么赫敏的秘密就只是生活中的小点缀。他真正好奇的是“主角”今年要遇到的“反派”。

又在图书馆坐了一会，他去图书管理员平斯夫人那里进行登记，将《回溯记忆》带回了宿舍。

周五，赫奇帕奇三年级迎来了本学期的第一节黑魔法防御术课。

昨天格兰芬多三年级已经上过一次课，而小道消息在霍格沃茨又传的非常快，到了今天，所有人都在期待着和博格特真刀真枪的做一场。

“我猜你们已经知道了今天的上课内容，”卢平走进教室，说，“让我们一起去教师休息室吧。”

他们跟着卢平教授走进教师休息室，这里是一间长长的、放满了不成套的旧椅子的地方，里面空无一人。卢平招手示意全班同学走到休息室尽头。那里什么都没有，只有一个旧衣柜，那是教员们放富余袍子的地方，卢平教授站在这个衣柜旁边，对他们笑了笑。

“虽然你们已经知道了我们今天要见识一下博格特，但理论知识仍然非常重要，谁能告诉我，博格特是什么东西？”

德里克没有举手就直接答道：“它是一种可以变形的魔法生物，它能呈现出面对它的人所害怕的形象。”

“非常好。”卢平教授说，“衣柜里的博格特还没有呈现为任何形象，因为它现在对我们一无所知，等到我把他放出来，它就会马上变为我们每个人最害怕的东西。”

“所以，”卢平教授说，指了指快要贴到衣柜上的厄尼，“我们现在对博格特有着巨大的优势，你能告诉我这种优势吗，厄尼？”

厄尼尴尬地停止了动作，他结巴了两下后红着脸回答：“我们的人很多，所以它不知道应该变成什么样子。”

“一点不错，”卢平教授说，“人多是我们面对博格特时的最大优势，它并不聪明，不知道该变成什么样子，相同时惊吓多个人。然后，就变成了把所有人都吓不住的样子。

“同时，我们还要学会一个人怎么击退博格特，最好的方法是大笑，它惧怕你的笑声。另外，还有一条对付它的咒语，这条咒语能强迫它变成你认为可笑的形象。注意，要坚定你的意志，单说咒语是不够的。请不要拿出魔杖，先跟着我念，滑稽滑稽！”

“滑稽滑稽！”全班齐声说。

“好了，我想我们可以准备实践了，”卢平教授说，“扎卡赖斯，你愿意当第一个