48.第48章(4/5)

获与感受，就会有写不尽的心得与体会。说出来，写出来，留给将来的自己回味，那就是日记，分享给更多的人看，那就是一篇供人阅读的好文章，所以，我说不要问我该写什么，而要问自己我的生活有什么可记录的和可倾诉的。”

“最后，我想再说一个小问题，有很多人认为写作非常需要想像力，想像力是写作的基石，但我有不同的意见，我认为学生时代的写作应该更多地是记录真实的生活，当然，可以适当地艺术化加工，还是那句老掉牙的话，艺术来源于生活，但高于生活。如果你是在创作一部小说，那你当然需要虚构，但是我想说的是，即使是写作小说，也需要你有丰富的人生体会与阅历，没有丰富的人生体会，或者没有一双爱观察的眼睛，你是很难写出真实生动的能打动人的故事的。”

“总之呢，要多热爱生活，多参与生活，多观察生活，多记录生活，然后还要多阅读，多交流，慢慢地，你就会自然而然地有表达yù_wàng，并在记录与表达中掌握写作技巧与方法，写作的内容和写作的技巧别人是没办法给你的，需要你自己建立起来，而且一旦你建立起来了，就是你独一无二的了。好了，我就说这么多了，说得不对的地方，我们下面还可以多交流，也请老师同学们多批评指正。”

同学们爆发出热烈地掌声，张颖用肘轻碰了一下周爽，小声说：讲得真好。

掌声刚落，另一边的郑保国忽然轻咳了一下，大家都把目光向郑保国投去。

郑保国又咳了一下，看了看大家，确定大家的目光都向自己聚焦后，开口说话了，“刚才周爽同学讲得非常好，我非常赞同，但是我要向刚才那位提问题的同学，和与她一样有着类似困惑的同学们强调的一个问题是，刚才周爽讲的是对初入门同学的一种练笔指导，而并不是写作的真谛，看一看世界上任何一位知名作家，他们的作品洋洋百万字，那些大部头都是作者的心血，那么他们创作的都是自己的人生回忆录吗？显然不是，他们靠自己的想像力，塑造了一个个丰满生动的人物，编织了一个个生动有趣的故事，你比如，金庸先生，飞雪连天射白露，笑书神侠倚碧鸳，十四部经典武侠名著改编成了多少精品影视剧，他的作品有一件是自己的亲身经历故事吗？写将军的故事不是说非要自己也是将军才能写，写匪徒也不是作者要先当匪徒，作家的特长就是有着丰富的想像力，正是这些想像力使他们创作出来了不同的形形色色的人物和故事。”

郑保国讲到这儿，大家都已听出来，他是在和周爽辩论了。

“所以，我认为，想像力是写作的第一关键素养，还是请每位热爱写作的同学，要多培养自己的相像力。”

郑保国讲完，下面再次爆发出热烈的掌声，看来大家又被郑保国说动了。

周爽想到上次在班上和郑保国的辩论，不想再在这里跟他再较真儿，便没有再反驳的意思。

张颖看了看周爽和郑保国，决定发言：“我认为刚才周爽和郑保国讲的相互之间不矛盾，他们两个人讲的都是一个写□□好者应该注意进行的自我修养的培养，写作者要热爱生活，观察生活，思考生活，有了对生活的观察、思考之后，才会产生表达yù_wàng，才会有写作的自我述求，而想像力是进一步进阶的阶梯，缺乏想像力便难以构思出超出自我经验的生动的人物和故事，两者是相互依存、相互促进的。”

张颖显然是在救场，担心歧意引发下面同学们的不知所措。

“我赞成刚才我们社长张颖讲的。”郑保国马上接过话，“周爽讲的是初级阶段，我实话实说，那可能更适合中小学生，而想像力是写作的灵魂，是写作进阶的高级阶段的关键，因此，还是强调大家注意这方面的培养。”

周爽看了看郑保国，按压住心中的不快，没有说什么，看来郑保国这次是一定要把上次在班上的失败找补回来了。

张颖不好再说什么，看来要结局了，王晓晴忽然示意要发言，张颖笑着点点头。

周爽扭头看着王晓晴，她今天还没怎么发言。

王晓晴以她一贯平稳的语速说：“本来我不想发言了，可是刚才听到两位同学的发言，内容有些相互对立的感觉，所以我也发表下自己的见解，大家仁者见仁，智者见智，仅供同学们参考。”

同学们把目光都投向了王晓晴，王晓晴继续说道：“写作本质上是一种表达，我们在座的每一位同学，事实上都属于初学者，我们初中小学就学习过如何写作，并有很多年的写作经验，但事实上，那些都是命题作业，不管是语文课本上的写作题，还是我们的试卷上的写作题，我们都是为了完成并得到一定的分数而去写作的，再比如我们写的日记或周记，很多同学可能都是在老师的要求或建议下坚持的，而且写的内容也多是记录一些生活琐事，所以我想说的是，那些写作还都算不上是有明确的自我表达述求和意愿的，是一种非常初级的创作活动。”

周爽点点头，王晓晴讲得非常对自己的路子。

“我们现在当然已经不再是初中小学阶段了，有很多同学还在不同的报刊杂志上有了发表，而这些文章都是同学们的独立创作，大家都会有各自不同的创作经验和过程。因此写作应该从哪几个方面培养和锻炼，可能不同人都能说出不同的答案，